Prírodovedné čítanie ako vyučovací predmet vo 4. ročníku ZŠ je založený na spoznávaní prírody Slovenska. Žiaci v tomto období už zvládli techniku čítania a začínajú využívať čítanie na svoje ďalšie vzdelávanie. Poslaním tohto predmetu je prostredníctvom čítania a práce s textom vzbudiť u žiakov záujem o prírodu Slovenska a jej osobitosti. V slovenskej prírode na relatívne malej ploche nájdeme veľa rôznych druhov rastlín, živočíchov, z ktorých viaceré sú svetovými unikátmi. Žiaci majú veľa poznatkov o prírode z rôznych častí sveta a mnohokrát nevedia, čo zaujímavé môžeme nájsť na Slovensku. Nevedia, čím sa môžu pochváliť, čím je Slovensko osobité, neopakovateľné.

Prírodovedné čítanie má u žiaka rozvíjať tvorivé spôsoby uvažovania, zvyšovať aktivitu myslenia a naučiť žiaka pracovať s textom, či už odborným, alebo umeleckým, oboznámiť sa s tým najzaujímavejším, čo naša príroda ponúka a vedieť to prezentovať. V zložitom procese porozumenia čítaného textu sa žiaci učia využívať  a uplatňovať rôzne procesy a stratégie, aby podľa svojich možností a schopností, rôznymi formami práce hľadali, aplikovali, tvorili a objavovali nové poznatky a postupy. Podstatnou súčasťou procesu edukácie je, aby žiaci vychádzali z konkrétnej praktickej skúsenosti, ktorú využijú na prezentáciu vlastných riešení zadaných úloh, vlastných projektov, na následnú diskusiu, argumentáciu. Vyučovanie prírodovedného čítania sa podieľa na prehlbovaní vlasteneckej, ekologickej, environmentálnej, zdravotnej, regionálnej a etickej výchovy. Vyučovanie je postavené na pozorovacích a výskumných aktivitách, ktorých cieľom je riešenie čiastkových problémov, pričom východiskom k stanoveniu vyučovacích problémov sú aktuálne detské vedomosti, ich  skúsenosť a úroveň ich kognitívnych schopností. Samotné edukačné činnosti sú zamerané na iniciáciu skúmania javov. Prostredníctvom experimentálne zameraného vyučovania si deti rozvíjajú pozitívny vzťah k prírode Slovenska a čítaniu o nej. Cieľom je aj komplexný súbor čitateľských zručností, pomocou ktorého sa dá rozvíjať schopnosť človeka učiť sa učiť, porozumieť textu, t. j. uvedomiť si obsah prečítaného. 

Kurikulum predmetu jedinečného na Slovensku vytvorila Mgr. Jana Spáčová: Prirodovedne_citanie.pdf